怎么才能学好语文？上辅导班有用吗？多看多读有用吗？y源头教育告诉大家，上辅导也是不错的选择，因为辅导班老师教学专业，并且能抓住孩子弱点，因材施教，源头教育专业多年辅导中、小学孩子语文，欢迎报名。
      教学目标：
    1）解决学生语言知识不扎实，及单词、短语、句子考点不清楚等问题；
    2）提高阅读能力与字词句的基础知识积累同步，为作文学习打下坚实基础；
    3）解决学生对阅读材料思想内涵无法理解，无法找到中心思想的问题；
    4）重点对学生进行注意力阅读协调训练，以及对信息检索的能力培养和塑造；
    5）解决理解力、思考力、概括力、分析力弱，影响各门功课的学习效果问题。
      弘乐大语文课题的主要研究目标是把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，利用听、说、读、写的训练模式，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。该项目实现了如下三方面的特色创新：
    1、语文教育与生活元素紧密结合
    “语文教学与生活的结合”是“大语文教育”思想的精髓。主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，将学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。
    2、听说读写多项能力的综合培养
    “听、说、读、写技能全面发展”是“大语文教育”理念的根基，“弘乐大语文”项目拓展形成了特有 的“听、说、读、写、国学、国文应试、速能、素养、书法”九大套系，着力打造权威的“大语文”教育航标项目。
    3、全面培养学生真正的语文思维
    “弘乐大语文”项目一举颠覆传统中文类学科教育理念，特色的作文教学法，阅读理解教学法，脑潜能开发等先进教学法在很多领域填补国内教育空白，全面培养学生真正的语文思维，成为中文特长教育领跑者。
    《弘乐学堂·阅读理解》提出“以学为乐终生乐”的口号，区别于传统阅读理解为应试而解决，《弘乐学堂·阅读理解》更能充实学生的精神内核，尊重“阅读”本身，让阅读能力与习惯陪伴人生。
    目标群体：不喜欢读书，阅读理解能力水平薄弱，缺乏阅读方法和习惯导致阅读实际得分较低的学生。
    “国韵作文”的教法曾在全国400多个城市进行过十多年的推广，积累了丰富的经验，此次升级，更是去粗取精，去伪存真，每一种教学法都是经过千锤百炼的，教学效果明显，学科文化突出。更多咨询南京源头教育。

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